Crestbook

В сборниках "Задачи и Этюды" №4, 1927 и №7, 1927 были опубликованы очерки Леонида Куббеля "О составлении этюдов". С небольшими сокращениями эти очерки были повторены в книге Владимирова и Фокина "Леонид Куббель" за 1984 год. Эта статья и представлена вашему вниманию. Не касаясь техники проведения сложных стратегических идей в этюде, рассмотрим несколько простых примеров обработки одной заключительной патовой позиции. Мы хотим построить этюд со следующим патовым финалом,

№ 1

Представим себе, что за один ход до этого положения черный ферзь стоял на h3 g3, с3), а у белых была ладья где-нибудь на линии «е», например на е8. Они свели игру к указанному пату ходом ЛеЗ+ Ф:еЗ — пат. Постараемся теперь углубить эту патовую комбинацию, не прибавляя новых фигур, другими словами — попытаемся придумать с существующим материалом какое-нибудь вступление. Не трудно видеть, что вызвать ход черного ферзя на hЗ (g3, сЗ) или черного короля на bЗ с имеющимися фигурами нельзя. Если, например, поставить черного короля на b2, то он после Ле2+ не обязан пойти на b3, а может уйти хотя бы в угол (а1). Делу не поможет также передвижка всей позиции (иногда очень хорошее средство) влево, так как и тогда черный король уйдет на а1. Следовательно, нужно действовать другими способами. И тут нам приходят на помощь сразу два технических приема: вращение доски и превращение пешки. Тогда мы получим следующую позицию.

№ 2

Здесь мы имеем возможность путем перестановки белой ладьи с h4 на d6(d8) или b6(b8) добавить один ход белых, а именно Лd4 или Лb4, затем на с1Ф следует Лс4+ с задуманным нами патом. В результате проделанных нами манипуляций мы выиграли важный темп для удлинения решения, так как у черных нет ферзя уже в самом начале, а они должны образовать его из пешки. Превращение пешки — очень ценный, специфический этюдный прием, на который обращаю особое внимание. Как мы уже сказали, в положении, изображенном на диаграмме № 2, можно переставить белую ладью на b6(b8) или d6(d8). В тех случаях, когда имеется выбор между несколькими возможностями, необходимо тщательно рассмотреть положения, чтобы избрать ту из них, которая более удобна для дальнейшего уг-лубления комбинации. В данном случае «висячее» положение белой ладьи говорит против ее перестановки на d6 (d8, b8), тогда как перестановка на b6, где она защищена королем, дает возможность удлинить игру еще на один ход. Достигается это перестановкой ладьи на d6 (а6) и черного короля на b7. Тогда уже получается небольшой этюд с трехходовым решением.

№ 3

1. Лb6+ (1. Лd7? Крс8!) Крс7 2. Лb4 с1Ф 3. Лс4+ Ф:с4 — пат. Есть, однако, и другой путь для углубления этого этюда, если взять за отправную точку положение черного короля на с7 и белой ладьи на b6. Идея его заключается в переходе на боковые шахи ладьей. Попытаемся осуществить ее перестановкой белой ладьи на b7 и черного короля на d6. Решение 1. Лb6+ и если теперь 1...Крс7, то 2. Лb4 и т. д., если же 1. . .Крd5, то 2. Лb5+ Крd4 3. Лb4+ Крd3 4. ЛЬЗ+ с вечным шахом, так как на 4. . .Крd2 последует 5. Лb2. Беда, однако, в том, что черные могут ответить 1. . .Крd7! 2. Лb7+ Крс8! и выиграют, Здесь нам представляется случай воспользоваться техническим приемом, упомянутом в начале заметки: передвижкой позиции, но не полной, а частичной. Этюд исправляется перестановкой королей и ладьи на одно поле вверх, т. е. белого короля на а6, черного на d7, белой ладьи на b8. Попутно выясняется, что эта новая позиция допускает дальнейшее углубление путем перестановки белой ладьи на b7 и черного короля на d8. Тогда получается следующее положение.

№ 4

Решение 1. Лb8+ Кра7 (1...Крс7 2.Лb7+ Крс6 3. Лb8) 2. Лb7+ Крс8 3.Лb5 и т. д., 2...Крd6 3. Лb6+ Крd5 4. Лb5+ и т. д. Сравнивая эту позицию с предыдущей, мы должны признать значительный прогресс в обработке избранной темы: основной (патовый) вариант обнимает теперь 4 хода (вместо трех), и, кроме того, к нему добавлена побочная игра с вечным шахом. Вместе с тем надо сказать, что большего при данном материале, по-видимому, достигнуть нельзя, но достаточно добавления одной белой пешки для того, чтобы влить в этюд новое содержание и значительно углубить его.

№ 5

В этюде № 5 черный король ни на первом, ни на втором ходу не может пойти на линию «с» (с7, с8) ввиду ответа ЛЬ4, поэтому он отправляется в путешествие по линии «d». 1. Лb8+ Крd7 2. Лb7+ Крd6 3. Лb6+ Kpd5 4. Лb5+ Крd4 5. Лb4+ Кр:d3 6. ЛbЗ+ Крd4 7. Лb4+ Крd5 8. Лb5+ Крd6 9. Лb6+ Крd7 10. Лb7+ Крс8 11. ЛЬ5! с1Ф 12. Лс5+! Ф:с5 — пат. Уничтожив опору белых — пешку d3, черный король возвращается тем же путем, чтобы на с8 (с7) уйти от шахов назойливой ладьи. Но тут оказывается, что этот маневр (очевидно, единственный, если черные хотят избежать вечного шаха) принес пользу и белым; избавившись от своей пешки, они получили возможность провести патовую комбинацию с пожертвованием ладьи. Скромная пешка d3 сделала большое дело: она помогла превратить патовую, элементарную комбинацию в этюд с 12 (!)-ходовым решением. Все эти примеры, тщательное изучение которых рекомендую начинающим любителям, показывают, что взятая нами тема (как, впрочем, и всякая другая) допускает различные подходы и может быть представлена разными способами. В очерке, помещенном в 4-м сборнике, было рассмотрено несколько примеров обработки одной заключительной позиции, послужившей отправным пунктом для составления этюдов. Здесь задача заключалась в углублении избранного конечного положения, в создании ведущей к нему игры, в развертывании последней в обратном направлении. Это один из возможных способов композиции этюдов. В настоящем очерке я имею в виду ознакомить читателя со вторым подходом: за основу берется не конечное положение, а какая-нибудь идея, выражение которой и является целью составления этюда независимо от финальной позиции. Попытаемся составить этюд на тему выигрыша черной фигуры вскрытым шахом. Прежде всего нам необходимо установить главных «действующих лиц». Со стороны белых возьмем слабейшую батарею: слон + пешка, жертвой которой должна стать сильнейшая черная фигура — ферзь, Ферзя надо вынудить пойти на линию огня; это достигается легче всего путем нападения на него. Атакующей его белой фигурой назначим ладью. Покончив таким образом с распределением ролей, мы можем перейти к построению схемы избранной нами идеи. Одну из возможных схем показывает следующая диаграмма.

№ 6

Белые играют 1. Ла2! и на 1... Ф:а2 2. с5+, если же Фb8, то 2. Ла8 или Лb2+. Эта дуаль легкоустранима, но сейчас не это должно нас занимать. Скелет этюда готов, впереди другая, не менее важная, часть работы: надо придумать вступительную игру; попутно определятся также место белого короля и форма материального перевеса, необходимого белым для выигрыша в идейном варианте. Углубимся в приведенную позицию. Заманить черного ферзя на а7 трудновато, но нельзя ли переставить черного короля на b7, а белого слона, скажем, на е6 и объявить шах на Cd5? При ближайшем рассмотрении оказывается, что это вполне возможно: если 1...Крс8, то 2. Сс6 Крd8 3. Ле2 и 4. Ле8Х, если 1... Крb8, то 2. Лg8Х, на 1... Кра6 следует 2. Ла2+ и на 1... c6 2. Лg7+. Таким образом, первый шаг сделан, и даже весьма удачно: получился целый ряд побочных игр. Но что предпринимать дальше? После некоторого раздумья мы обнаруживаем новую интересную возможность: поставив на d6 черную пешку, водворив белого короля на d3 и переставив слона примерно на f5, мы можем после 1. Се4+ вызвать ход d6—(d5, переводящий слона на желательную нам диагональ, так как нельзя играть 1...Крb6 из-за мата (2. Лb2+ Крс5 3. Лb5Х) или потери ферзя (2... Кра6 или а5 3. Ла2+). На этом мы можем закончить нашу творческую работу; остается только завершить техническую отделку, но это не требует никаких усилий: добавив белую пешку на сЗ, мы и защищаем белого короля от шаха черного ферзя, и обеспечиваем выигрыш белых в главном варианте. Окончательное положение этюда следующее.

№ 7 Похвальный отзыв, "64", 1927/11Выигрыш

1. Сf3+ d5! 2. С:d5+ Крb6 3, Ла2! Ф:а2 4. с5+ и 5. С:а2. Привожу еще два своих этюда (№№ 8 и 9) на ту же тему, проведенную не в одном, а в нескольких вариантах. Здесь у белых другая батарея: ферзь + пешка, от разрушительного огня которой гибнет опять-таки черный ферзь.

№ 8 1927

1. а6! е3 2. а7 е2 3. а8Ф е1Ф 4. Фd5+ Крb4 5. ФdЗ!

№ 8 1927

1. Фf3+ Кре5! 2. ФеЗ+ Крf5! 3. Фf2+! Кре5 (3... Крg5 4. Фg2+!) 4. Фh2+! Оба этюда построены чрезвычайно легко, и по приведенному решению не особенно трудно проследить процесс их создания. Найдя удачные схемы: в этюде № 8 — положение после 5-го хода белых, а в этюде № 9 — после их 4-го хода (без черных пешек d6, е6, h4 и с белым королем на е7), автор добился удлинения задуманных им комбинаций двумя различными способами: в первом этюде — превращением белой и черной пешек (технический прием, указанный мною в предыдущем очерке), не прибегая к помощи новых фигур, а во втором — добавлением трех черных пешек и перестановкой белого короля. Таким образом, мы видим, что, избрав какую-нибудь идею, мы должны прежде всего наметить (мысленно) подходящие для ее обработки фигуры и затем составить соответствующую схему. После этого начинается такая аналитическая работа (изучение скрытых в положении возможностей), как и при обработке какой-либо заранее установленной конечной позиции. В отличие от последней эта схема, однако, ни в коем случае не должна быть чем-то окончательным, не подлежащим изменению; наоборот, ее нужно, если без этого не обойтись, видоизменять так, как это наиболее целесообразно для создания интересной игры. При этом не рекомендуется ограничиваться одной только схемой, а составить несколько схем и из них выбрать наиболее гибкую для углубления задуманной идеи.